爷爷一定有办法绘本读熟卡怎样做

一、教学目标：
1、引导幼儿关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智及家人的关爱。
2、培养幼儿听故事技巧和观察画面的能力。
3、藉由生活的经验与体验，明白废物利用的道理。
二、教学过程：
1、谈话导入：
师：大（一）班的小朋友你们好！今天周老师给你们带来了一个很好听的外国故事，你们想不想听？幼：非常想。
师：好，那么我们先来看一副图（出示教师自制图）。这张图上有谁？这两个人可能是什么关系？幼：大人与小孩…….
师：揭示关系（原来是爷爷和孙子），这个外国小男孩的名字叫约瑟，牵着他的手的是他的爷爷，他的爷爷是一位手艺超高的裁缝师傅。你们知道裁缝是做什么的？幼：做衣服、裤子……
师：你们觉的他和爷爷之间会发生一些什么有趣的事？幼儿猜测，让我们一起带着问题走进他们的故事。
2、出示图一，教师讲述故事。幼儿猜测蓝颜色的布会是什么？原来这是一块像天空一样蓝的布。
3、图二、三：爷爷慈爱的为睡在摇篮里的约瑟宝宝缝了做了一条毯子。请孩子观察毯子的样子、爷爷的心情以及你是从哪里看出来的。（爷爷慈爱的看着这块布；小约瑟睡的特别甜、香）
4、图四、五、六：师叙述故事，约瑟渐渐渐长大，毯子变的又破又旧，妈妈说把它丢了。看看约瑟一副舍不得的样子，不知道他是怎么说的，我们来看看吧。小朋友们说这块料子还够做什么呢？ 想不想知道？那我们去看看吧。哇！你看到了什么？ 是啊，一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的外套，心情怎么样？（潜在提问）你是从哪里看出来的？
5、图七、八、九：师叙述，外套变的又小又旧。听到妈妈这么说，约瑟会怎么说呢？（第三次变时引导幼儿重复约瑟和爷爷的对话，从中体会爷爷的节约和智慧：爷爷真是太聪明了）。想知道就继续往下看吧!师叙述。这块料子还够做什么呢？你能不能来猜猜呢？哇，小朋友们，你看到了什么？ 一件奇妙的背心。第二天，约瑟穿着这件背心去上学，小伙伴看了有什么反应？
6、图十、十一、十二：师叙述 。背心又小又旧，还粘了胶水和颜料，真该把它丢了。听了妈妈的话，约瑟有什么反应？（第四次增加难度，将爷爷和妈妈的话进行对比，设置提问。）是不是真的要丢掉呢？我也很好奇也，你们好奇吗？那我们继续看吧。
7、图十三、十四、十五：师叙述，这回爷爷把它变成什么？我们来看看。是什么？ 约瑟这回还会说爷爷有办法吗？你说会不会？看看就知道了。师叙述 一条领带还能变什么呢？你愿意再来猜猜吗？（手帕、袜子……） 看小朋友猜得对不对。看，你看到了什么？（手帕）爷爷真有办法。
8、图十六、十七、十八：最后一次用问题“哎哟！这块布料都已经这么小了，爷爷会不会把它丢掉呢？他还为约瑟变出什么奇妙的东西呢！”爷爷到底能把手帕变成什么呢？我真的很好奇，你们好奇吗？那我们接着往下看。看到什么？（哇，爷爷真是了不起，居然变成了一颗纽扣。）
9、图十九、二十、二十一：师叙述 ，纽扣找不到了，小朋友，这怎么办呢？ 约瑟是怎么做的呢？还会发生什么事情呢？我们耐心地看下去好吗？师叙述 ，孩子们，这回约瑟说了和爷爷同样的话，什么话你知道吗？那你们说这些材料还够干什么呢？
10、图二十二、二十三：让我们一起期待，师叙述 ，教师整理故事，约瑟写成了一个奇妙的故事，也就是我们今天读到的这个故事。请幼儿为故事取名字。
活动延伸：
孩子们，其实在我们的生活中有许许多多废物利用的例子，你有没有过用旧的东西做成新的玩意？幼儿展开讨论。我们通过动脑筋，回家找你最喜欢的人一起想一想。

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