为什么聋儿戴助听器后还是不能听清语音

儿童佩戴助听器后，还有必要要进行言语康复训练，前期由于听力问题长期听不到外界的声音，也听不到人与人的交流，时间久了也就听懂别人说话了.不要心急认真对待就好。

家长是非常重要的角色，孩子开口说话是需要必要过程的。

听到是第一步，多陪小孩子游戏说话等，引导、鼓励孩子并记录现象，为验配调试提供信息（每3个月回中心）；
理解语音的意思需要时间，很多普通孩子学会说话也很晚，建议参加专业语训课程；

还要保持耐心、细心、坚持的态度，积极协调配合孩子、验配师、语训老师；列计划、灵活处理、总结方法要进行适应性训练的。先要让小儿练习并听取和分辨各种声音。还要进行听力测试和助听器效果评估使用的声音信号,已备再次检查和评估还有调试机器等。
总之，孩子的语言训练是一个循序渐进的过程，家长不能操之过急，否则达不到理想的结果。

儿童佩戴助听器后，还有必要要进行言语康复训练，前期由于听力问题长期听不到外界的声音，也听不到人与人的交流，时间久了也就听懂别人说话了.不要心急认真对待就好。

戴上助听器能听到声音，不一定能听懂语言。要使听障者听到声音相对较容易，即使仅有较少残留听力的听障者，经助听器放大也能听到声音，但要达到能听懂声音并不容易。能听清楚声音是听懂语言的关键，在听清楚的基础上还要经过训练学习，才能真正理解语言。人们的说话声音属于复合音，由低频、中频、高频构成。人耳的毛细胞如同钢琴的键盘，能够传递不同频率、不同音质的声音。听力障碍者对声音的感受与之相同，多数感音神经性耳聋患者如同一架许多琴键严重受损的钢琴，只能听到正常语言声中的某一部分，就会感觉可以听到声音而听不清楚在说什么。要解决这一问题，首先应请专业人员测定其听力损失程度，选配适宜的助听器（这个过程如同把损坏的钢琴键盘音调配齐），然后进行听力训练和语言学习，就可以做到最大限度地听到声音和听懂语言。

因为聋子本生就什么也听不见